Алғашқы ым тілі қашан пайда болды?

Коммуникация әрдайым адамзат қоғамының негізі болып келді және жағдай мен қажеттілікке байланысты әртүрлі формаларды қабылдады. Адамдар жазу дүниеге келмей тұрып-ақ дыбыстарды, мимиканы, қол мен дене қимылдарын пайдаланды. Бұл әралуандықта тек көрнекі сигналдарға негізделген арнайы байланыс түрлері ерекше орын алады. Сөзсіз түрде ойларды беру әдістерінің пайда болу тарихы зерттеушілерді бірнеше ғасыр бойы қызықтырып келеді. Бүгін біз қол тілдерінің толық лингвистикалық жүйелер ретінде қалыптасу тарихын қарастырамыз. Бұл тақырып адамның кез келген жағдайда күрделі байланыс құрылымдарын жасай алатын ғажайып қабілетін көрсетеді.

Ежелгі замандағы қол қимылдары туралы деректер

Ежелгі заман философтары естуі нашар адамдармен қарым-қатынас ерекшеліктеріне назар аударған. Платон «Кратил» диалогында қол қимылдарын пайдаланып, естімей туылғандар тілді игеруі мүмкін бе деген сұраққа тоқталған. Аристотель де осы мәселені қарастырған, бірақ оның көзқарасы азырақ ілгерілеу болды. Бұл шығармалар қол қимылдарының ақпарат алмасу құралы ретінде мыңдаған жылдар бойы қолданылып келгенін дәлелдейді. Бірақ спонтанды қол қимылдары мен өз грамматикасы бар дамыған тілді ажырату маңызды.

Әртүрлі мәдениеттерде дыбыссыз мағына берудің әрқилы тәсілдері болған:

• Солтүстік Американың үндіс тайпалары тайпалараралық байланыс үшін қашықтықтан қолданылатын күрделі белгілер жүйесін қолданды; мұндай қимылдар ұқсамайтын сөйлеу тілдерінде сөйлейтін топтар арасындағы тіл кедергілерін жеңуге мүмкіндік берді; бұл тәжірибе шектеулі есту мүмкіндігі жағдайында көрнекі коммуникацияның универсалдығын көрсетеді;
• Орта ғасырлардағы монастырь ордендері беймазақ уәде сақтау үшін өз белгілік кодтарын әзірледі; осындай жүйелер монахтарға обитель қабырғаларында күнделікті іс-әрекеттерді үйлестіруге көмектесті; олар толық тіл болмаса да, олардың құрылымы балама байланыс тәсілдеріне деген ежелгі қажеттілікті көрсетеді;
• Қайта өрлеу дәуірі Еуропасындағы патша отбасыларының естімейтін мүшелері көбінесе өзіндік қол белгілері арқылы бір-бірімен сөйлескен; мұндай мысалдар табиғи қол тілдері оқшауланған қауымдастықтарда өздігінен пайда болатынын көрсетеді; олардың болмысы жанама тарихи деректер арқылы расталады.

Осындай мысалдар адамзат дамуының барлық кезеңдерінде көрнекі коммуникацияға деген қажеттіліктің болғанын айқындайды. Бірақ тек естімейтін адамдар үнемі бір-бірімен қарым-қатынас жасай алатын жағдайда ғана спонтанды қимылдар шынайы грамматикалық құрылымы бар тілге айналады.

Жүйелі қол тілдерінің қалыптасуы

Стихиялық қол қимылдарының ұйымдасқан лингвистикалық жүйеге айналуы екі факторға байланысты болды: естімейтін адамдардың белгілі бір аймақтарда шоғырлануы және педагогикалық тәжірибелер. Естімейтін балалар мен ересектер үнемі бір-бірімен қарым-қатынас жасайтын мүмкіндік алғанда, олардың спонтанды қимылдары біртіндеп тұрақты формалар мен грамматикалық ережелерге ие болды. Мұндай қауымдастықтар ірі қалаларда немесе арнайы оқу орындары маңында өздігінен қалыптасты.

Бұл процесте естімейтіндерге арналған алғашқы мектептер ерекше рөл атқарды:

1. Педро Понсе де Леон XVI ғасырдың ортасында Испаниядағы Сан-Сальвадор-де-Ония монастырында естімейтін аристократтарды оқытты. Ол қол белгілерін, саусақтармен жазуды және көрнекі әдістердің комбинациясын қолданды. Оның тәсілі естімейтін балаларды ауызша сөзсіз жүйелі білім беру мүмкіндігін көрсетті.
2. Самуэль Хейнрици Германияда XVII ғасырдың басында оқытуға арналған өз әдістемесін әзірледі. Оның еңбектері әртүрлі ұғымдарды білдіретін қол белгілерінің сипаттамасын қамтады. Жүйесі кең таралмаса да, қол арқылы коммуникацияны түсінуге маңызды қадам болды.
3. Шарль-Мишель де л’Эпэ 1760 жылы Парижде естімейтіндерге арналған алғашқы тегін мектепті негіздеді. Ол қол белгілерін ойлап тапқан жоқ, париждік естімейтіндер қолданып жүрген тілді бақылап, жүйелендірді. Оның жұмысы француз қол тілінің қалыптасуына әкелді, бұл кейін басқа жүйелерге әсер етті.

Бұл педагогтар естімейтіндерді оқытуға заманауи тәсілдердің негізін қалады, бірақ олардың үлесін сыншыл көзқараспен бағалау керек: тек л’Эпэ ғана естімейтіндер қауымдастығының табиғи тілінің құндылығын шынайы таныды. Оның әдістемесі қол тілдерін толыққанды тілдер ретінде танудың бастауы болды.

Естімейтіндер қауымдастықтарында тілдердің табиғи пайда болуы

Қазіргі лингвистика толыққанды қол тілдері жеке адамдар ойлап таппайтынын, ал табиғи жолмен пайда болатынын түсінген. Естімейтін балалар үнемі бір-бірімен қарым-қатынас жасайтын мүмкіндік алғанда, олардың қол қимылдары тез арада қарапайым көрсеткіштерден морфология мен синтаксисі бар күрделі құрылымға дейін дамиды. Бұған Никарагуада 1970-1980 жылдары естімейтіндерге арналған мектептер ашылғаннан кейін қалыптасқан никарагуа қол тілінің тарихы айқын дәлел болып табылады.

Зерттеулер бұл процестің бірнеше негізгі кезеңдерін көрсетеді:

• алғашқы кезде балалар жеке қол белгілерін қолданады, олар көбінесе нақты әрекеттерге немесе заттарға байланысты; мұндай белгілер пантомимаға ұқсайды және тұрақты құрылымға ие емес; олар тек негізгі қажеттіліктерді беру үшін қызмет етеді;
• естімейтін балалар арасындағы қарым-қатынас көбейген сайын қол белгілері абстрактірек және стандартталған бола бастайды; уақытты, терістеуді және сұрау конструкцияларын білдірудің тәсілдері пайда болады; қауымдастықтың барлық мүшелеріне түсінікті ортақ лексика қалыптасады;
• мектепке келетін келесі буын балалар бұрыннан бар жүйені туған тіл ретінде қабылдайды; олар алдыңғы буынға қол жетпейтін грамматикалық күрделіліктер мен нюанстарды қосады; дәл осылай тіл лингвистикалық құбылыс ретінде толық жетіледі.

Мұндай даму дыбыстық немесе көрнекі модальдықтыққа тәуелсіз тіл құруға арналған әмбебап механизмді көрсетеді. Адам миы әлеуметтік өзара әрекет болған жағдайда күрделі лингвистикалық құрылымдар жасауға табиғи қабілетке ие.

Қазіргі замандағы қол тілдерінің шығу тегі туралы түсінік

Қазіргі ғалымдар бір «алғашқы» қол тілі туралы айту дұрыс емес деп келіседі. Осындай жүйелер адамзат тарихы бойы әртүрлі аймақтарда тәуелсіз пайда болды. Археологиялық табыстар мен этнографиялық зерттеулер Месопотамия, Мысыр және Қытай ежелгі цивилизацияларында қол белгілерінің болғанын көрсетеді. Бірақ бізге тек фрагментарлы деректер жетті, олар осы жүйелердің толық құрылымын қалпына келтіруге мүмкіндік бермейді.

Келесілердің принциптік айырмашылығын түсіну маңызды:

• ауызша сөзді қоса отырып немесе жеке сөздерді алмастырып отыратын тұрмыстық қол қимылдары;
• естімейтіндерді оқыту үшін естімейтін педагогтар жасаған жасанды кодтар;
• естімейтіндер қауымдастықтарында дамып, толық грамматикаға ие болған табиғи қол тілдері.

Тек соңғысы ғана барлық лингвистикалық деңгейлері бар толыққанды тілдер болып табылады. Олардың пайда болуын нақты күнге немесе орынға байланыстыру мүмкін емес, себебі бұл процес уақыт пен кеңістікте таралған. Естімейтіндердің әр ірі қауымдастығы үнемі байланыс жасау мүмкіндігін алғанда, өз тілінің тууына қолайлы ортаға айналды. Қол тілдері бүгін де дамуда жалғасуда, жаңа белгілер мен грамматикалық конструкцияларға байып келеді. Олардың тарихы адам коммуникациясында тек дыбыстық емес, сонымен қатар тілдің көрнекі табиғатын да көруге үйретеді. Қол тілдерін тең құқықты тілдер ретінде тану адамзат мәдени әртүрлілігіне деген құрметтің маңызды қадамы болды. Бұл салаға арналған болашақ зерттеулер әлі де біздің байланыс эволюциясын түсінуімізді тереңдететін жаңа беттерді ашатыны сөзсіз.